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初中语文作文教学研讨暨教学质量分析活动在胶州七中举行

[日期:2018-11-27] 来源:  作者:admin [字体: ]

    2018年11月20日下午,初中语文作文教学研讨暨教学质量分析会在胶州七中504多功能报告厅举行。胶州市200余位七年级语文教师参加了本次活动。研讨活动分三大块内容进行。
    一、 展示课
    胶州七中冷建娥老师、胶州市瑞华中学孟静老师为大家呈现了两堂精彩的作文示范课。
    第一堂是胶州七中冷建娥老师展示课——《说真话诉真情》。课堂上,冷老师用启发性的语言引导学生,对学生的发言给予鼓励,学生感受作文人物,获取内在情感,课堂气氛非常活跃。冷老师以学生的需求作为本节课的目标,以“写什么”、“如何写”、“如何写好”为板块有序展开,环环相扣,思路清晰。在教学环节,通过对考场高分作文《书籍和我有个约会》的分析,学生明确了一类文的标准───养眼和爽心。学生从语言和情感入手修改,把小组合作修改的成果一一展示和交流,收到了非常好的效果。
    第二堂是胶州市瑞华中学孟静老师出示展示课——《不一样的烟火——秀出个性的我》。孟静老师以考场佳作为主线贯穿,通过对实例、片段的学习讨论,让学生从感性到理性,总结作文技巧--亮点和不足。对练笔的修改,让学生敢于发表意见,谈收获与体会,学生敢于表达自己个性的看法,注重课堂的互动。
    在展示活动让中,两位老师着重彰显文体特点,引领学生感悟表达,课堂上老师把学习的主动权真正还给了学生,只为学生创设情境,让学生读出个性,读出特点,读出思想,读出人生,在合作交流中加深理解,提升认识。整堂课孩子们始终主动参与,乐于表达,兴趣盎然。
    二、 参与式评课
    老师进行参与式点评。
    与会教师积极进行了参与式课堂教学评议活动。这一个环节老师们畅所欲言:实验初中刘纯老师就孟静老师教学的结构精巧进行了点评,肯定了孟老师对学生说真话、诉真情语言的引导。十中杜丽华老师、二十五中张洁老师、胶州七中刘云征老师就冷建娥老师善于用心培养学生的学习能力;善于为学生创设情境,课程流畅;恰当地概括作文修改的技巧和方法,编成诗歌和顺口溜,以有利于学生记忆等特点特别肯定。老师们一致赞成要积极引导学生在写作文时做到说真话、诉真情,把作文变成让学生说真话、诉真情的一项活动。
    三、 谈作文说真话诉真情与文章立意暨七年级质量检测分析
    教研室教研员王联华老师就两节课进行了具体点评,结合学生“不愿意写”“没有东西可写”“不会写”的现状。又一次为作文体课堂教学把脉导航。教研员王联华老师认为这两节课创新了作文教学理念,可操作性强,值得学习和借鉴。
结合《新课程标准》要求和胶州市初中语文作文教学现状,王联华老师最后要求全体七年级语文教师在作文教学中积极倡导回归生活,在写作方面要“引导学生表达真情实感;引导学生在作文中说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”。感情要真挚、语言求真实是初中生写作的基本要求。
    王联华老师特别给大家回顾一下省教研员、特级教师张伟忠博士说的话。“现代写作不是教技巧,首先是唤醒和激活学生心里边的东西。是谁劫持了学生本来的表达?是什么占领了学生的头脑有些人言不由衷地说着假话、空话,甚至不知道自己说假话、空话。允许学生用自己的语言表达自己真实的体验,用审美、审丑的眼光去看待生活。”
    现实生活是丰富多彩的,也是复杂善变的,有真善美也有假丑恶。学生对社会的体验往往带有片面性,写出来的作文有可能流露出消极性。这是真实的,是对生活的一种体验和积累,情感细腻、真挚,值得肯定。同时,老师要加以春风化雨的引导和矫正,帮助学生将生活中的负面影响转化成正面、积极的心理调适,不断开掘学生的写作源泉,使学生做到“言之有物”,谈真话,抒真情,写出更具感染力、说服力的文章。
     最后,王联华老师就本学期的工作重点、研究方向和目标做了进一步的解析与说明,特别要求老师们要提高自身语文素养,加强研究,努力打造真正属于学生们的“魅力课堂”。 讲座之后,王老师就老师们在平时研究中遇到的疑难困惑结合课堂实例进行了解答交流,使老师们感觉豁然开朗。
整个研讨会组织井然有序,授课老师讲课精彩,手段灵活,与会老师听课认真,积极研讨。教研员王联华老师分析具体到位,有可操作性。大家一致认为本次研讨会把作文课堂教学实践和专题交流活动相融合,内容丰富,时间紧凑,效率高,让全体老师增强了七年级语文课堂研究的广度和深度,又提高了七年级教师的专业教学能力和把握教材、理解教材、运用教材的能力,为课堂教学夯实了基础,为初中语文教师的专业成长搭建了健康的平台。

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