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向“成功保险公司”投保

[日期:2009-10-27] 来源:  作者: [字体: ]

向“成功保险公司”投保

                 ——读《诗意与理性》有感

胶州七中 韩慧

在这个充满收获与喜悦的九月,我来到了新的学校——胶州七中工作。经过两周的学习生活,新学校让我感受到浓厚的教科研气氛,我喜欢这样的环境,促人奋进。

在“书香校园”氛围的感染下,开学的第三周我读到了朱永新教育文集之《诗意与理性》,我深受鼓舞,反思中深感自己做得不够。朱永新教授的“成功保险”很吸引人,投保条件:每日三省吾身,写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思,无不可入文。十年之后一定会成功。静心思考后,觉得这的确很有道理。对那些优秀教师,不论他们的教育教学还是人生境界,我非常羡慕。那么,与其临渊羡鱼,何如退而结网?朱永新教授不也说:写日记是道德的长跑吗?写日记实际上是超我与本我的对话,是超我对本我的监督。中小学搞教育科研,就是应该记录自己教育现象,记录自己的感受,记录自己的思考开始的,把这一串的“珍珠”串起来,那就是一条非常美丽的项链。我以前也写反思,只是没有把它坚持成每天的必须。日记也是这样,工作后也变成了不是日日记了。其实最基本的东西只要坚持,就会有很大的收获。写日记和反思是很普通的事情,但是能把这件普通的事坚持下来就绝不是一件普通的事。

正当我被朱永新教授的理论感染得热血沸腾的时候,学校提供我们一个机会展示自己,每个新来的教师出一节课,叫“展示课”。我想是希望我们在这个活动中得到锻炼,提升自己,我们都知道,每一位老师从精心备课到课堂发挥,再到听完专家、领导、同事们评课,再到反思的过程中收获是非常大的。在“展示课”中,我选择了台湾十大散文家张晓风的散文《行道树》。朱永新教授的理念和思想,给了我很大的帮助。

在设置目标的时候,我想到了新教育理念中对学生主体的要求,所以我设置了两个目标:

1.能够独立思考或合作探究,找出本文关键语句,体会其深刻含义,从而领悟文章主旨。

2.自主赏析文章中内涵深刻的句子。

朱永新教授不只一次的说过:“教育的本质就是培养学生一种积极的态度。”要把课堂还给学生,学生真正会质疑,学会学习方法,是比学懂一篇文章收获更大的。在设计导语的时候,我注意到了情境创设对于抓住学生的注意力的帮助,所以我用生活中可以遇到的行道树的形象导入新课,学生有自己的观察,有思考,从开始就给学生引入“行道树”的情境。

文章主旨的挖掘在这节课来说是一个重点,也是难点。“应该让每一位学生都享受学习的成功感”,朱永新教授如是说。他还说过:“知识关注点是现成的答案,现成的公式,现成的历史事件的归纳,而智慧关注的是未知的世界,是求知的过程。”所以,我把主旨的挖掘放手给学生,让他们通过合作、整体感知:在诵读中思考修饰行道树的词语。我准备了两组“快乐和忧愁”、“神圣和痛苦”。这两组都是反义词,不论学生回答是哪一组都是可以的。学生找到了第一组“快乐而忧愁”这是原文中的话,看来学生小学养成的习惯很好,知道从原文中找答案。而后要根据学生得到的答案,比较快乐和忧愁哪一个更多一些,才能得到行道树最终是忧愁的还是快乐的。学生通过小组讨论得出,忧愁三条、快乐三条二者还是相当。这时,引导学生思考到文章主旨,为人民服务时真正的快乐,奉献于人是真正的快乐。到此,文章主旨在学生的思考、比较中被挖掘出来。但有关主旨的问题并没有结束,需要升华。这里需要师生共同探讨,发挥学生合作的精神,通过师生互动合作,奉献精神由树升华到了人,升华到了我们的社会需要奉献。

解决第二个目标的时候,我想到了朱永新教授的话,“把课堂还给学生,如何还?让孩子讲话就是把课堂还给孩子的一个方式”,我决定让学生说起来。用质疑的方式品味文章语言,体味有深意的句子。我准备了六个句子,其中三个是必须理解的。如果学生找不出来我就引导学生思考。有的时候应该充分相信学生,当你真正放手的时候,他们会给你带来惊喜!他们竟然把六个句子都找到了,用自己的理解赏析句子,虽然有的地方说的不够透彻,但已经很不错了,他们已经试着去质疑了。这真是一个很大的收获!我和孩子们能够一同成长了!

讲完课回办公室的路上,我深深的呼吸秋风送来的新鲜,教学任务圆满完成了,身体感觉也放松了,对着夕阳,我的脸上笑容满满,我的嘴里飘出了歌声。这样的境界是我工作以来从未有过的,这是新环境给予我的,也是《诗意与理性》给予我的。

随后,组里的老师共同对我的课进行了评价指导。晚上来到自己的书桌前,我结合组内教师的指导进行了反思:处理的不尽完善的地方就是对于“奉献精神”的引导,实际上就差一句,这个精神挖掘的就更深了。我可以说:“奉献是相互的,社会上每个人都有自己的岗位,实际上都是奉献,如果每个人都尽自己的职责,都能为他人奉献,我们每个人也就都能体会到他人的奉献,奉献与奉献组成一个链条,我们的社会才越来越和谐。”其实还可以再落实到班级管理上,“每个人负责一件事,你对其他同学来说就是奉献了,互相的奉献之中,我们的班级才更和谐,更强大,发展的更好。”这一点实为遗憾。只有不断的反思我们才能不断进步。负责语文组教学的教科室主任冷老师说,如果我的这一堂课再富有激情一些会更精彩。这个问题可以说困扰了我很久,总是试着去突破,但一直没有找到好的方法和路子。可能和个人性格有关系,也希望经过今后教学不断的学习不断的反思,能够让我的课堂更有激情,更酣畅淋漓。

    写完反思,我抚摸着《诗意与理性》的封面,心中的感激再一次涌来。时令已是秋季,在这浓浓的秋意中,虽有丝丝微凉,但我的心是炽热的,我的精神是亢奋的。因为在《诗意与理性》中,我读到过这样的句子:年轻不是坏事,只要你每一天不要去重复,每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远,只要做个有心人,要进行细致的积累,多花点精力在教学上,花在对自己事业的追求上。

我要坚持每天写日记和反思,对自己的生活、教学进行反思。不断探索、研究,做教育的行者,做有爱的教育者。在朱永新教授的成功保险公司里,我愿意做一个快乐的投保人。

我想借用朱永新教授的一段诗,结束我的文章,在教育的路上,我刚刚启程:

我是一个行者

步履轻盈,在教育的路上

我的脸上带着笑容

我的心中充满阳光

我的行囊中为教育准备了一切

理想、智慧、激情、诗意和力量

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