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“读教育名著、做智慧教师”胶州七中“十二五”

[日期:2011-03-16] 来源:  作者:admin [字体: ]

读书实践工程实施方案

为了进一步推动“阅读工程”的持久深入开展,努力提高我校教师的理论素养,增强教育理论学习的实效性,促进教师可持续性的专业发展,根据青岛市教育局办公室《关于印发读教育名著、做智慧教师青岛市中小学教师十二五读书实践工程实施方案的通知》(青教办字〔201114号)文件精神和胶州市体育局的具体要求,结合我校实际,特制定以读教育名著、做智慧教师的读书实践工程实施方案如下:

一、指导思想 

读教育名著、做智慧教师——胶州七中十二五读书实践工程(以下简称读书实践工程),要以《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要》提出的提高每一所学校的办学水平,激发每一名学生的发展潜能,增强每一位教师的职业使命感为指导,以全员化、组织化、专业化教育名著阅读为引领,以全面提高教育教学质量为宗旨,以基于问题解决的行动研究为着力点,培养教师教学即研究、教师即研究者的意识,提高教师教育科研水平,激发教师教育智慧,推动教师专业发展与教育教学改革创新,造就一批德高业精的教学名师。 

 二、总体目标 

2011年起,每年推荐6本教育名著作为教师重点研读书目,十二五期间每位教师研读教育名著30本;每年推荐古今中外人文、科学与教育名著100册(种),十二五期间共推荐和配备500册(种),供全市中小学教师结合实际选读。通过开展十二五教师读书实践活动,达到以下目标: 

   ——在全校形成教师爱读书、读好书、会读书、以读书促发展的良好氛围; 

  ——打造一批学习型、研究型、专家型教师团队,使教师朝着有哲学的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境这一目标不断迈进; 

  ——形成书香浓郁、育人特色鲜明的校园文化; 

 ——推出一批在市内外有影响、有特色、有示范引领作用的教育读书人物和读书实践成果。 

三、读书工程的实施方法 

我校读书实践工程将采取以下措施,推进读书实践活动的深入开展: 

1.制定计划,引领自觉阅读 

学校、教师结合实际情况,制订读书活动计划,明确阅读书目、内容、目

标、措施等,引领教师自觉读书,让读书成为教师工作、生活的重要组成部分,引导教师养成良好的读书习惯。 

2.撰写体会,进行阅读反思

组织教师阅读,至少每两周阅读一篇佳作,每学期阅读三本教育专著,在此基础上写好理论学习笔记,全年字数不少于一万字。每学期写一篇教育反思,字数不少于800字,要写自己的观察,自己的思考,严禁抄袭。 

3.研讨交流,展示阅读感悟

按计划组织教师读书学习成果交流会或读书研讨会,通过读书沙龙、读书班、读书报告会等形式,引导教师深入研读教育名著,进行实践反思,为教师提供展示交流的机会。搭建网络平台,大力推动读书活动的开展。在校园网上开辟阅读专栏,及时以新闻形式报道教研组读书工程开展情况。

4.课题立项,深入开展研究

进行阅读课题立项活动,备课组承担子课题研究,围绕自己的研究专题,有重点地读,深入地读,细致地读,用理论指导自己的实践。在研究中不断学习提高,积累丰富的教育案例。 

5.开展活动,加大阅读广度 

四月份为读书活动月,结合“中华诵·经典诵读”活动,在学生中举行读书活动,开展师生系列读书活动。积极组织形式多样的教师读书成果展示会,开展诵读经典,叙说故事读书演讲比赛,举办专题讲座和读书沙龙、举行读书知识竞赛、教师读书论坛、好书推介会、好书伴我行等征文比赛活动。

6.评价激励,可持续阅读

学校建立健全读书实践工程评比奖励机制,每年评选表彰一批读书实践工程先进个人和优秀成果,通过这些措施,激励教师不断地读书学习。 

四、读书工程的组织管理 

(一)加强组织领导 

学校成立读书实践工程领导小组,负责“十二五”教师读书实践工程的组织实施,加强对读书实践工程的领导。 

(二)建立经费保障机制 

把读书实践工程纳入教师继续教育整体规划,提供专项经费保障。学校建立经费保障机制,为读书实践工程的实施提供充足的经费保障。 

(三)构建“教---展”一体化的教师自主发展机制 

 学校是“十二五”教师读书实践工程的实施主体,教师是阅读的实践者。学校要把读书实践活动纳入校本培训整体规划,组织开展形式多样的读书活动,引导教师深入研读教育名著,进行实践反思。要将研读教育名著与加强师德师风建设相结合,提高教师职业使命感;要将研读教育名著与强化教师专业素质相结合,提高教师教书育人的水平;要将研读教育名著与改革课堂教学相结合,提高课堂教学效益;要将研读教育名著与研究解决素质教育重点难点问题相结合,深入探索素质教育和创新人才培养的有效途径。 

(四)加强评估指导

教科室将采取过程管理与终结管理相结合的方式,将教师参与学习成果交流情况和项工作完成情况进行评定打分,结果优秀教研组的综合评估之中。各教研组要建立相应的评价制度,对教师的学习计划、教育观察、教育反思、读书报告、案例分析等进行评价,将教师参与读书工程的情况列入对教师的年终考核,作为教师业绩考核的重要组成部分。 

 请各教研组认真贯彻执行本实施方案,在实施教师读书实践工程的同时,同步开展学生阅读活动,改变“有书不能读,有书不方便读”的阅读现状。

 附件:1.读书实践工程领导小组名单

           2.读书实践工程2011年推荐书目

附件1

读书实践工程领导小组名单

长:薛洪全校长

副组长:刘爱武、王金玉、逄本文、马顺杰四位校长

员:冷爱霞 李安业 王云霞 孙立梁 辛树人 刘正红主任及全体教研组长

附件2

读书实践工程2011年推荐书目

重点研读书目

书目 作者 出版社 出版日期

1 .教学革命——蔡林森与先学后教 蔡林森 首都师范大学出版社 20102

2. 崔其升与杜郎口经验 崔其升 首都师范大学出版社 20103

3. 乐在民主育人中 魏书生 高等教育出版社 20091

4 .为了自由呼吸的教育 李希贵 高等教育出版社 20052

5 .走在行知路上 杨瑞清 高等教育出版社 20049

6 .情境教育的诗篇 李吉林 高等教育出版社 20049

选读书目

教育名著类 书目 作者 出版社 出版日期

1. 夏丏尊教育名篇 夏丏尊著 教育科学出版社 2008
2.
蔡元培教育名篇 蔡元培著 教育科学出版社 2008
3 .
胡适教育论著选 白吉庵 人民教育出版社 19947
4.
叶圣陶教育名篇 叶圣陶著 教育科学出版社 2009
5 .
陶行知名篇精选 (教师版) 方明编 教育科学出版社 2009
6 .
家庭教育 陈鹤琴 华东师范大学出版社 20065
7 .
教育漫话 洛克 教育科学出版社 19999
8 .
爱的教育 亚米契斯 上海译文出版社 200911
9 .
帕夫雷什中学 苏霍姆林斯基 教育科学出版社 19832
10.
夏山学校 A.S.尼尔 南海出版公司 20105
11.
56号教室的奇迹 艾斯奎斯 中国城市出版社 20098
12.
斐斯泰洛齐教育论著选 裴斯泰洛齐 人民教育出版社 20015
13 .
中国近代教育文选 陈学恂 人民教育出版社 2001
14.
外国教育论著选 吴遵民 上海教育出版社 20099
15.
孩子们, 你们好! (第二版) 阿莫纳什维利 教育科学出版社 2006
16.
孩子们, 你们生活得怎样? (第二版) 阿莫纳什维利 教育科学出版社 2006
17.
孩子们, 祝你们一路平安! (第二版) 阿莫纳什维利 教育科学出版社 2006
18.
教育究竟是什么?:100位思想家论教育 乔伊帕尔默 北京大学出版社 200811
文史哲类 书目 作者 出版社 出版日期
1.
论语新解 钱穆 生活读书新知三联书店 20053
2 .
大学全集 曾子 (作者), 范勇毅 (注译), 海潮出版社 20093
3.
中庸全集 子思 (作者)范勇毅 (注译), 海潮出版社 20094
4
朱子家训 朱柏庐(清) 甘肃人民出版社 19903
5.
弟子规 李毓秀(清) 浙江少年儿童出版社 20086
6.
曾国藩家书 曾国藩 四川文艺出版社 20085
7 .
吾国与吾民 林语堂 陕西师范大学出版社 20062
8 .
中外教育史纲(修订版) 胡金平 南京师范大学出版社 20109
9 .
数学与人文 丘成桐 杨乐 季理真 高等教育出版社 20105
10.
科学究竟是什么(3) A.F.查尔默斯 商务印书馆 200711
11 .
什么是教育 雅斯贝尔斯 生活读书新知三联书店 1991
12.
找寻中国精神 钟茂森 中国华侨出版社 20106

13 .现代教师读本:人文卷 王栋生 广西教育出版社 20088
14.
现代教师读本:科学卷 周洪林 广西教育出版社 20088
15.
必要的张力:科学的传统和变革论文选 托马斯库恩 (Thomas S.Kuhn) 北京大学出版社 2004
教育基本理论类 书目 作者 出版社 出版日期
1.
教育新理念 袁振国 教育科学出版社 20079
2 .
教学哲学 张立昌 郝文武 中国社会科学出版社 20099
3.
教育的使命与责任 肖川 岳麓书社 20074
4.
现代教师读本:教育卷 陈桂生 赵志伟 广西教育出版社 20088
5 .
被压迫者教育学 保罗弗莱雷 华东师大出版社 20071
6.
德国教师培养指南 第斯多慧 人民教育出版社 20015
7.
学业不良心理学研究 沈烈敏 上海教育出版社 200810
8.
教学勇气——漫步教师心灵 帕尔默 华东师范大学出版社 20051
9.
学会关心——教育的另一种模式 内尔 丁斯著 教育科学出版社 2006
10.
教学机智——教育智慧的意蕴 马克思范梅南 教育科学出版社 20016
11.
中国教育的脊梁——著名教育家成功之路 丁钢 高等教育出版社 201010
12 .
必要的乌托邦-考选世界的社会学研究 吴康宁 北京师范大学出版社 200312
13 .
课堂中的皮格马利翁教师期望与学生智力发展 罗森塔尔 雅各布森 人民教育出版社 20039
14 .
道德发展心理学——道德阶段的本质与确证 L•科尔伯格 华东师范大学出版社 20049
15.
社会变迁与德育实效——转型期中小学德育实效报告 杜时忠 杨炎轩 教育科学出版社 20096
当代教育实践探新索类 书目 作者 出版社 出版日期
1.
不跪着教书 吴非 华东师范大学出版社 200410
2 .
走在教育的边缘 刘铁芳 华东师范大学出版社 200612
3 .
做一个书生校长 程红兵 华东师范大学出版社 20055
4 .
班主任兵法 万玮 华东师范大学出版社 20096
5.
把班级还给学生 郑立平 中国轻工业出版社 20111
6 .
我的教育苦旅 高万祥 华东师范大学出版社 20061
7.
教育:非常痛,非常爱 王开东 漓江出版社 20106
8.
跨越教育的教育思索 王荣华 上海人民出版社 201011
9 .
批判反思型教师ABC Stephen D. Brookfield 中国轻工业出版社 20021
10.
终生的准备与超越 唐盛昌 高等教育出版社 20049
11.
情境教育的诗篇 李吉林 高等教育出版社 20049
12 .
我的语文人生 张万化 高等教育出版社 200412
13.
搭建飞翔的舞台 杨一青 高等教育出版社 20059
14.
托起明天的太阳 王桂儒 高等教育出版社 20097
15.
格致文化的传承与创新 张志敏 教育科学出版社 201011
16 .
新教育之梦我的教育理想 朱永新 人民教育出版社 20048
17 .
走在回家的路上 齐学红 北京师范大学出版社 20054
18.
师道实话(增订版) 陈桂生 华东师范大学出版社 20091
19.
班主任工作漫谈 魏书生 漓江出版社 20084
20.
局外生存-相遇在学校场域 马维娜 北京师范大学出版社 200311
21 .
当代中学名校长办学理念与实践 向显智 高等教育出版社 201010
22.
为什么是他们——来自名师的智慧 杨卫东 高等教育出版社 201010
23 .
创造力危机——中国教育现状反思 上官子木 华东师范大学出版社 20047
24 .
迷恋人的成长——20位教师的课堂发现 张文质 华东师范大学出版社 20061
25 .
学习自由的国度-另类理念学校在美国的实践 钟启泉 华东师范大学出版社 20056
26.
优秀的人生导师——著名班主任是这样炼成的 王枬编 教育科学出版社 201010
27 .
热点问题冷思考:透视中国基础教育(上册) 顾明远 教育科学出版社 20109
28.
热点问题冷思考:透视中国基础教育(下册) 顾明远 教育科学出版社 20109
29 .
从启蒙者到专业人-中国现代历程中教师角色演变 刘云杉 北京师范大学出版社 20069
30 .“
新基础教育——关于当代中国学校变革的探究与认识 叶澜 教育科学出版社 20069
课程与教学类 书目 作者 出版社 出版日期
1.
教学模式 Bruce Jovce Marsha weil Emily Calhoun 中国轻工业出版社 2002
2 .
后现代课程观 小威廉姆 E.多尔 教育科学出版社 20009
3 .
邱学华与尝试教育人生 教育部师范教育司 北京师范大学出版社 20064
4 .
钱梦龙与导读艺术 教育部师范教育司 北京师范大学出版社 20061
5.
听窦桂梅老师讲课 窦桂梅 华东师范大学出版社 20061
6.
听袁卫星老师讲课 袁卫星 华东师范大学出版社 20061
7 .
听余映潮老师讲课 余映潮 华东师范大学出版社 20061
8 .
英语可以这样教 沈丽新 中国轻工业出版社 20109
9.
改变教学的36部教育名著 刘徽 华东师范大学出版社 20109
10.
观察:走近儿童的世界 Sheila Riddall-Leech 北京师范大学出版社 20081
11.
学程设计教师课程开发指南 乔治•J•波斯纳 华东师范大学出版社 200311
12.
学会提问批判性思维指南 布朗 中国轻工业出版社 20061
13 .
课堂密码:对课堂教学的深度思考 周彬 华东师范大学出版社 20098
14 .
教学理论:课堂教学的原理、策略与研究 施良方 华东师范大学出版社 19993
15.
静悄悄的革命:创造活动合作反思的综合学习课程 佐藤学 长春出版社 20031
研究方法类 书目 作者 出版社 出版年
1 .
教育研究方法导论 威廉威尔斯曼著;袁振国主译 教育科学出版社 20028
2 .
学校教育研究方法 郑金洲 教育科学出版社 20028
3.
做研究性教师 鲍传友 教育科学出版社 20094
4 .
教育研究方法:专题与案例 刘良华 华东师范大学出版社 20078
5 .
社会科学研究的思维要素 肯尼斯赫文 托德多纳 重庆大学出版社 20084
6 .
课堂观察:走向专业的听评课 沈毅 崔允漷 华东师范大学出版社 200810
7.
做自然主义研究-方法指南 大卫•A•欧兰德森 重庆大学出版社 20079
8
教育研究方法:哲理故事与研究智慧 胡东芳 华东师范大学出版社 200910
9.
行动教育——教师在职学习的范式革新 王洁 顾泠沅 华东师范大学出版社 20073
10.
如何成为质的研究者——质的研究方法的教与学 陈向明、林小英 教育科学出版社 20044

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