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呵护美丽心灵,关注心理健康

[日期:2017-09-07] 来源:  作者:admin [字体: ]

呵护美丽心灵,关注心理健康

——胶州七中心理健康周活动总结

523530是胶州市首届心理健康教育周,在心理活动周中,为深化落实胶州市第一届中小学生心理健康教育活动周的”文件精神,拓展心理健康教育途径,积极营造良好的心理健康教育氛围,不断提升我校学生心理健康水平,促进心理健康教育与心理咨询工作进一步展开,普及心理知识,强化心理素质,我校积极响应教体局号召,举行了心理健康周系列活动。

通过内容丰富、形式多样的活动方式,普及心理健康知识,增强学生

心理健康意识,促进学生身心健康发展;引导学生自我教育、自我服务、自我成长、自我完善。

本次活动表现出以下特点:

1.领导重视:悬挂横幅,进行宣传。周一展出心理知识问答,形象直观的描述了人们一些常见的心理现象,精美的图画语言引发了学生高度的共鸣。周二为学生展出内容丰富的“心理健康知识”专题宣传板,营造了校园心理健康教育氛围增添了色彩,有利于健康教育与心理咨询工作进一步展开,有利于理知识,强化健康的心理素质。

2.举办各种心理健康活动

举办征文比赛:在初二级部举行了心理健康教育征文比赛,帮助学生反思成长经历,感受阳光温暖。

心理健康手编报展览:初一级部举行了手编报比赛,内容丰富,画面生动,然给学生在活动中,感受青春的美好。

各班召开“呵护心灵”主题班会。通过班会,引导学生和谐相处,营建和谐健康的班集体。

学校举行心理健康讲座。鹿桂芝做了《放飞心灵》为主题的健康讲座,每个班都写出了活动感悟,达到了娱乐性与知识性的统一。

3.加强心理咨询室建设

发挥三位国家三级心理咨询室的作用,通过心理辅导和心理咨询,对学生进行适当的心理干预,为学生的心理发展提供必要的服务,指导和帮助。同时,对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作。

4.着重培养学生的个性品质

在培养良好的个性品质形成过程中,心理健康教育以发展学生个性为目的,有计划,有目的地对学生心理施加直接或间接的影响,通过学科教育,班主任工作,德育工作及心理咨询,讲座与辅导等优化学生良好的心理素质,从而提高学生:

1)心理能力教育:如自理能力,应试能力,自学能力,自我教育能力,适应环境能力,实际能力,耐挫能力,竞争能力等;

2)智力教育:如观察力,注意力,记忆力,思维力,创造力等;

3)心理辅导:包括对学生生活,学习,升学,自我认识,修身养

性等;

4)非智力因素教育:如动机,兴趣,情感,意识,性格等;

5)心理卫生教育:如青少年青春期,性别,差异等。

6)为解决毕业班学生对考试的紧张,焦虑和恐惧等情绪障碍,心理教师积极配合毕业班教师对学生进行考试考虑心理的调适,包括深呼吸松弛法,联想放松法,积极暗示法,转移刺激法,模仿学习法,系统脱敏法,等一些心理辅导,坚定学生的信念和决心。

 

通过这些活动使同学们感悟到,今天的一个看似微小的错误,却有可能影响着你未来的人生。所以,过好今天,珍惜今天,认真对待今天才能创造出无憾的未来;通过这些活动激发学生共同的心理潜能,塑造良好的人格,进一步推动素质教育的实施,起到了很好的效果。

总之,此次心理健康周活动使同学们从全新的角度体验到了心理健康在我们生活中的重要性。让同学们更加认识到心理健康的重要意义,从而更愿意在心理有困惑的时候主动寻求心理老师的帮助。

                                     2011.6.1

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