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薛校长:敢为人先育桃李 科研兴校铸辉煌

[日期:2015-03-03] 来源:  作者: [字体: ]

敢为人先育桃李 科研兴校铸辉煌

 ——专访山东省胶州市第七中学校长薛洪全


胶州市第七中学的前身是胶州市振华中学——这所成立于1975年的普通初中,历经多年的发展,教育教学成绩持续高居胶州市同类学校之首,是当地有口皆碑的好学校。家长们一说起“振华”都赞不绝口,都以自己的孩子能在“振华”读书而骄傲。

时光荏苒如白驹过隙。2003年,经上级教育主管部门批示,振华中学改名为胶州市第七中学。而到了20098月,原胶州八中合并到胶州七中——一所规模更大、条件更好、更为全新的胶州七中出现在大家面前。

岁月更迭,改变的只是学校名称、规模、环境这些外在的符号,不变的却是学校“以学生发展为本”的办学理念和“面向世界,共赢未来”的育人理念,以及步步抬升的办学成绩。在校长薛洪全的引领下,新胶州七中遵循教育规律,突出科研特色,全面实施素质教育,教育教学等工作持续走在山东省、青岛市前列。“胶州七中”已成为一块家长放心,社会满意,专家认可的教育品牌。

从过去“振华”的辉煌,到如今“七中”的壮大,校长薛洪全是最佳见证者,也是最好的代言人。这位行事低调的校长,用自己踏实严谨的践行,带领学校走出了一条独具特色的科学发展之路。

“学校跑得快,全靠班子带”

有人说:“一个好校长就是一所好学校。”薛洪全却对此不以为然。他谦虚地认为,校长不可能把学校的方方面面都做好。学校的发展,关键还需要一支优秀的干部队伍群体来引领。在薛校长看来,“学校跑得快,全靠班子带”,加强干部队伍建设是学校管理的重点工作。    

何谓一名优秀干部?薛校长心中自有标准。他对七中的干部提出了“二十字”总体发展目标,即“政治素质高,业务水平精,管理能力强,群众基础好”;同时明确了四个“实”的具体目标,即踏实的工作作风、扎实的业务功底、稳实的处事风格、坚实的合作基础”。

为了让学校的领导干部更深入地体会这些目标的切实意义。在干部培训例会上,薛校长总是不厌其烦耐心细致地阐述这些目标和要求的具体内容,要求干部结合学校工作,结合自身情况开 展广泛的讨论,理解这些目标和要求的重要意义,充分认识到提高素质的必要性和紧迫感,增强完善自我、提高自我的自觉性和主动性,进而加大干部们提高自身素质的动力。

薛校长说:“加强对干部的指导与培养,是校长的一项重要职责。这一点,无论对在岗多年的干部还是新近提拔的年轻干部都很重要。作为校长应该时时关心他们,不仅是工作,更包括他们心灵的成长。”

于是,当七中的干部出现差错的时候,薛校长便帮助他们分析产生差错的原因,提出改进意见,增加他们的自信心;当他们遇到棘手的问题而无良策时,薛校长又适时点拨,启发他们寻求解决问题的办法;当他们情绪不高,劲头不足时,薛校长就给予他们鼓励,点燃他们的热情与责任;当他们出现工作过失时,还是这位薛校长,及时给予诚恳地批评,晓之以理,适时指导,让他们在战胜失误中,健康成长……与其说薛洪全是校长,不如说他更像一位充满人格魅力的长兄和导师,用自己宽广的胸怀和睿智的思想,在推动胶州七中干部队伍的成长。

 

“有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生”

陶行知说:“要想学生好学,必先生好学。只有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”此话意味着:有好的教师,才有好的教育。

薛洪全校长认为,建设高素质的教师队伍,必须把师德建设摆在首位,且将其贯穿于教育教学的始终,贯穿于学校各项工作的全过程。在这一思想的指引下,胶州七中在进行师德建设过程中,既全面认真落实国家有关法律法规,落实省、市办学规范;又充分发挥学校文化优势,通过制度约束与身边先进典型激励,形成良好的自我教育氛围。

采访中,不时有老师告诉记者,在七中,每年都会开展内容丰富、形式多样的主题活动,帮助(教)老师熏陶品行、树立典范。如学校开展“做学生喜爱的教师”为主题的系列师德师风教育活动:举行“怎样才能成为学生喜爱的教师”、“爱的教育艺术”大讨论;开展“四比四看四争当”活动,即比敬业,看奉献精神和工作实绩,争当爱岗敬业的模范;比爱生,看关心尊重学生的行动,争当为人师表的模范;比师能,看教育教学的水平与艺术,争当教书育人的模范;比学习,看潜心读书钻研业务的实效,争当终身学习的模范。

而为了促进教师的专业化发展,学校多措并举,制定出课堂教学和评价标准,指导教师的教学行为。

薛校长告诉记者,学校要求教师结合学校实际与学生特点建立起指导教育教学的“六种观念”:即以学生发展为本的育人观,以培养创新精神和实践能力为重点的教学观,以互促合作、共同发展为基础的师生观,以培养自主学习能力为目的的方法观,以启发讨论探究为主的训练观,将学生个人发展与国家需要相结合的责任观。学校严格落实课堂教学“六课”制度(过关课、汇报课、研究课、展示课、公开课、示范课)、推门听课制度、集体备课等。同时,开展多种形式的教学活动——每学期一人一堂电教课、举行青年教师优质课比赛、教学能手验收、开展“自主、合作、愉悦、高效课堂教学展示”活动、举行“高效课堂教学研讨会”并结集出刊《凝心聚力促发展,聚焦课堂铸辉煌》。此外,七中每学期对教师进行各类学科业务测试,如对青年教师的“三字一话”测试,以及为提高全体干部教师学科专业水平的学科考试等。为了帮助青年教师尽快成长,学校还实施“青蓝工程”,要求骨干教师对青年教师结对帮扶,专门制定考核制度。开展各种形式的青年教师业务技能比赛和培训学习,加强青年教师的培养和管理。同时强化骨干教师的示范引领作用,实施“名师工程”,积极在培养、使用、管理等方面为名师成长搭建平台。

“科研是教育第一生产力”

随着课程改革的深入推进,学校教科研工作的重要性被广泛认可并接受。从某种意义上说,学校教科研是深化教育改革,推进课程改革的必由之路,是学校可持续发展的必然选择,也是教师可持续发展的重要途径。

薛洪全校长深明此理。他将“科研是教育第一生产力”的金色大字铭刻于七中校园最醒目的位置,用以时刻提醒七中人:积极投身到教育科研之中,探索教育规律,研究教育方法。

遵循“教育理念支配教育实践”的教育规律,薛校长组织并领导了“教育教学研究会”(后改为教科室),通过这一由“领导、专家、骨干教师”组成的群众性科研组织,指导和带动全校教师参与以科研立项和专题研究为主线的教育科研活动。据介绍,薛校长与科研骨干一起总结出了指导教育教学实践的6项观念,即“以学生为本的育人观,以培养创新精神和实践能力为重点的教学观,以培养自主学习能力为目的的训练观,以启发探究为主的方法观,将个人发展与祖国需要相结合的责任观”。薛校长率先垂范,用6项观念保证了教育理念的实施,用一系列制度和激励机制支持、鼓励广大教师参与科研活动。十几年来,他与广大教师一起参与了多项立项课题的研究,同时建立起了有效的教育科研指导、管理和奖励制度,定期组织教师外出学习交流,聘请专家来校举办讲座并指导工作,采用多种方式评价和奖励获得创新科研成果的教师。

此外,学校每年还会为每位教师免费订阅一份科研刊物,赠送六本教育书籍,每学期评选一次学校教育科研先进工作者,对科研成果突出者,通报表彰并给予奖励。学校充分利用好学校网站,定期出版《振华报》,《求索》双月刊,将优秀的教学反思论文、新颖的思想观点汇集,搭建高质量的交流学习平台,激励老师们以更饱满的热情投身到教育科研当中来。

科研出真知、出成果;反过来,成果又增强了教师群体的科研意识,提升了全校的教育教学水平,促进了师生的健康全面的发展。据统计,自1996年以来,胶州七中共有80余人承担的胶州市级以上课题顺利结题,有30余人次获得胶州市级以上教育教学优秀成果奖励。围绕学法研究,学校已经走入第四阶段的研究,取得显著的研究实效:“初中生学习方法指导研究”、“发展性学习方式研究”等课题获得山东省、青岛市“九.五”“十.五”教育教学优秀成果一等奖;“教与学的优化与师生潜能开发研究”获得山东省“十一五”教育教学优秀成果二等奖;目前,学校承担的国家、省、市级教育“十二五”规划课题“关于提升‘学习层次’的策略研究”,也已取得丰硕的阶段性成果。今后,学校课题研究将更加规范,势必走向层次性、系列化、科学化的轨道。

陶行知先生曾说:“在教育界,有胆量创造的人,即是创造的教育家;有胆量开辟的人,即是开辟的教育家,都是第一流的人物。”薛洪全校长——这位83年就走上讲台,深入教学一线探索实践了整整30年的教育工作者,对自己钟爱的事业始终心怀敬畏、勇于探索。一路走来,他高举科研兴校的大旗,鼓励创新、谋求发展。在收获丰硕的科研成果的同时,增强了教师群体的科研意识,提升了全校的教育教学水平,促进了师生的全面发展;他竭力开发师生潜能,诚显教育真爱,让教师们的高尚师德升华为巨大的教育教学动力,推进了素质教育的阔步前行。他说:“我在这一行干的时间愈长,就愈发觉得责任重大。我永远不敢说自己做得成功,过去或许取得了一定的成绩,但那只代表过去。未来瞬息万变,我仍然需要静下心来踏踏实实地走好每一步。我不能耽误教育,耽误孩子。”一席话掷地有声,令人动容。

如今,胶州七中即将迁入新校址,一所崭新的现代化学校,一幅更加广阔的发展蓝图展现在薛洪全校长的眼前。对此,薛校长充满了期待。他说:“期望这所设施更加完备的新校能够适应现代化学校对教育的要求,适应国家民族文化主流意识,适合中学生健康发展需求,成为一所高雅,大气,体现民族特色文化的崭新七中!

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